Упражнение с МАК «Робот-помощник» – ІНСТИТУТ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ОЛЬГИ ГАРКАВЕЦЬ

Упражнение с МАК «Робот-помощник»

117765985 747067656132323 2743167091479654407 n

Упражнение с МАК «Робот-помощник», один из победителей конкурса Ольги Гаркавец на лучшую арт-терапевтическую технику.

Автор – Остапенко Александра Владимировна, психолог в детском саду.

Инструментарий: колода МАК «Роботы», карандаши/фломастеры, листочки бумаги.

Цель: проработать с ребёнком его чувства и социальные страхи, найти и взять ресурс для дальнейшего преодоления подобных ситуаций, проработать отношения ребёнка со сверстниками

Возраст применения: 5+

Алгоритм:

  1. Ребёнок собирает робота, который похож на него. Описывает этого робота, рассказывает, что его тревожит
  2. Рассказывает об обидчиках в саду/школе/дома /на улице и составляет роботов (по количеству обидчиков).
  3. Просим подробно рассказать про первого робота – что делал первый робот касаемо робота ребёнка?
    Просим изобразить это на бумаге. Ребенок проговаривает все чувства и эмоции с психологом
  4. Психолог спрашивает: «Где эти чувства в твоём роботе?» (ноги/туловище/голова).
    Ребёнок отвечает, и кладет листок с этими чувствами на или под указанную деталь робота ребёнка.
  5. Такую же работу (п.3 и 4) проводим с каждым роботом.
  6. После того, как ребёнок рассказал и нарисовал все негативные чувства, наполнил ими своего робота, обсудил это с психологом, психолог спрашивает что бы ребёнок хотел сделать с этими чувствами (картинками чувств и эмоций).
    Например, порвать/скомкать/сжечь/разрисовать/закопать и т.д.
    Ребёнок делает это.
  7. Психолог спрашивает, как бы робот ребёнка справился с роботами-обидчиками? Ребёнок отвечает (пример): у первого голова меняется с ногами местами; у второго остаётся только голова и т.д.
    Если ребенок хочет разорвать этого робота-обидчика и прочее – предлагаете ему черно-белую версию этих карт или ксерите цветную и даёте ребёнку сделать то, что он хочет с обидчиками
  8. После того, как с негативными чувствами покончено, робот ребенка разобрался с обидчиками, обязательно делаете акцент на этом ребёнку и спрашиваете: «Как поменялся твой робот после этих всех действий?»
    Предлагаете ребёнку пересмотреть колоду карт и выбрать подходящие детали-заменители.
    Ребёнок меняет, к примеру, ноги на более сильные, тело на более мобильное
    Спрашиваете у ребенка, какие качества есть у этого обновлённого робота.
  9. Дальше идёт беседа о том, что он возьмёт от нового робота в жизнь и заключительные этапы консультации с обратной связью.

В моем случае это был ребёнок 6 лет, тревожный, замкнутый, с логоневрозом. Роботов-обидчиков было трое. Работа была глубокой и полезной. После сессии ребёнок воспрянул духом и сказал, что это упражнение было для него важным.

Видеокурс Ольги Гаркавец «ДЕТСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПСИХОТЕРАПИЯ»: www.garkavets.com/child-couns-video

1 комментарий к “Упражнение с МАК «Робот-помощник»”

  1. Татьяна Добровольская

    Часто использую “Роботов” исходя из ситуации. Легко проследить отношения в семье, в окружении.. Вместе с ребёнком всегда делаю и “Себя”. Часто дети просят сделать дополнительно “животное”.. Тогда делаем, естестественно, несуществующее) Роботов обычно вырезаем и к кусочку пластилина прикрепляем.. Получается театр)

Комментарии закрыты.

We use cookies to personalise content and ads, to provide social media features and to analyse our traffic. We also share information about your use of our site with our social media, advertising and analytics partners. View more
Accept