Особенности детской консультации на базе МАК – ІНСТИТУТ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ОЛЬГИ ГАРКАВЕЦЬ

Особенности детской консультации на базе МАК

photo 2021 11 29 10 45 08

Особенности детской консультации на базе МАК

Метафорические карты являются бережным инструментом, но при этом дают много информации для работы. Специалисту важно уметь информацию добыть и обработать. Чтобы информация была корректной, важно соблюдать правила работы с МАК. Они одинаковы во всех случаях, как при работе со взрослыми, так и в работе с детьми. Детская арт-терапия дает неограниченные возможности, если специалист понимает, для чего он ее использует.

Правила работы с МАК

  1. Правило проекции — что вижу, с тем и работаю. Когда ребенок описывает карту, рассказывает какой-то сюжет, консультанту нужно удержаться от своих интерпретаций. Помните, что все ваши предположения — это лишь гипотезы. Они либо подтвердятся в процессе работы, либо не найдут подтверждения. И сделать это сможет только ребенок. Берите в работу только то, что он вам транслирует.
  2. Правило “Стоп”. В любой момент ребенок может прекратить говорить о карте, если ему некомфортно. Об этом не обязательно упоминать в самом начале работы, но стоит сказать, если вы видите, что ребенок испытывает дискомфорт.
  3. Правило замены. Клиент имеет право поменять карту. С детьми лучше ориентироваться на их невербальные проявления.

Работа психолога и психотерапевта строится не только на строгих правилах, но и на глубокой эмпатии и интуиции. Прислушивайтесь к себе, наблюдайте за детьми и предлагайте необходимые формы поддержки.

Основные отличия в использовании МАК в работе с детьми и взрослыми

  1. Работа ведется без вывода на сознательный уровень. Дети до 10-12 лет не смогут делать прием “петля в реальность”, поэтому вопросы “а как это про твою жизнь?” не даст вам никакой информации. Курсы арт-терапии с детьми в нашем институте обучают тонкостям работы с маленькими клиентами и дают понимание, куда и как двигаться консультанту в работе. 
  2. Все детские техники подойдут для работы со взрослыми. Но вот техники для взрослых клиентов далеко не всегда будут эффективны с детьми. Поэтому для работы с маленькими клиентами я рекомендую иметь папку с упражнениями, которые соответствуют их возрасту.
  3. Не всегда МАК можно использовать на первой консультации. С ребенком вам понадобиться больше времени для установления доверия, особенно, если родители напугали его этим визитом. Не все дети могут внятно говорить, и тогда вам будет сложно понять речь, а ребенок будет нервничать, из-за того, что его постоянно переспрашивают. 
  4. Два запроса. Вам всегда придется работать с двумя запросами. Один будет исходить от родителей, второй от самого ребенка. И очень важно идти не только за запросом родителя, но и спрашивать, чего же хочет сам ребенок. Как правило эти запросы будут отличаться. И придется объяснить родителям, что пока потребности ребенка не будут удовлетворены, их запрос невозможно решить.
  5. Простые упражнения без сложной схемы. Ребенку должно быть понятно, что вы от него хотите и как выполнять технику. В противном случае он заскучает и вовсе откажется от работы.

Ошибки в детской сессии

За годы преподавания и личной практики я могу выделить три главные ошибки у детских консультантов:

  1. Быстрый темп сессии.
  2. Неправильный выбор колоды.
  3. Сложное упражнение.

Так уж устроены дети, что спешить они не могут. И если они о чем-то вам рассказывают, им важно об этом рассказать. Задумчивость и неспешность может свидетельствовать о недоверии или же глубокой работе. А подгоняя ребенка с ответами и выводами можно смазать результат работы. Не переживайте, что вы не успеете выполнить технику до конца сессии. Вы можете к ней вернуться в следующий раз, но зато информация, которую вы получите — будет ценной и важной для работы.

Подбор колоды требует особого внимания. На моем YouTube канале есть обзор колод, которые я рекомендую применять с детьми. Более детально об этом мы говорим на курсе “Детское консультирование и психотерапия”. Ориентируйтесь на описание колоды, перед тем как ее приобрести на личные ощущения. Если колода вам не отзывается, не вызывает никаких эмоций, то и в работе вам будет с ней сложно. Для детей подойдут колоды “Я и все, все, все”, “Хабитат”, “Морена”.

Сложные упражнения вызывают у детей тревогу, а это сильно вредит терапевтическому процессу. Упражнение должно вызывать интерес, быть посильным для ребенка и радовать его своим результатом. Помните, что в детстве ведущая деятельность игровая. Если ребенку нужно будет много чего запоминать, удерживать в голове сложные правила, то мотивация к работе очень быстро пропадет.

Если вы работаете с детьми, или только рассматриваете это направление в качестве специализации, рекомендую пройти наши обучающие арт-курсы. Преподаватели с большим стажем и опытом дают всю необходимую информации, щедро делятся наработками и помогают в разборе сложных случаев. После обучения, у вас будет четкое понимание, как строится работа детского консультанта и огромная подборка техник и упражнений для работы с детьми.

Автор, Ольга Гаркавец, директор Института практической психологии

We use cookies to personalise content and ads, to provide social media features and to analyse our traffic. We also share information about your use of our site with our social media, advertising and analytics partners. View more
Accept