АРТ- ТЕРАПИЯ В КОРРЕКЦИИ СИНДРОМА ХРОНИЧЕСКОЙ НЕУСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКА – ІНСТИТУТ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ОЛЬГИ ГАРКАВЕЦЬ

АРТ- ТЕРАПИЯ В КОРРЕКЦИИ СИНДРОМА ХРОНИЧЕСКОЙ НЕУСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКА

2021 12 20 15.37.21 15.57.08

АРТ- ТЕРАПИЯ В КОРРЕКЦИИ СИНДРОМА ХРОНИЧЕСКОЙ НЕУСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Если вы работаете с маленькими клиентами я рекомендую изучить направления арт-терапии.  Арт терапия в работе с детьми — это то, в чем должен владеть каждый психолог и психотерапевт. Вы полностью погрузитесь в детскую психологию, научитесь проводить диагностику и коррекцию детских проблем. Арт-терапия отлично работает и в случае со школьной неуспешностью. Предлагаю изучить причины этого явления и освоить техники для работы.  

Причины психологического синдрома хронической неуспешности 

Для начала я предлагаю разобраться с терминами, что бы не возникало путаницы. Успешность — свойство, заключающее в себе успех. А успеваемость — это степень успешности обучения, усвоения знаний. И если говорить о детях, то успевающий ученик — это отличник. А успешный ребенок  — это не всегда отличник. Так же и отличник не всегда может быть успешным. Это близкие слова по звучанию, но разные по значению. 

Причины неуспеваемости ребенка можно разделить на внешние и внутренние.

К внешним причинам относятся:

  1. Социальные причины
  • снижение ценности образования;
  • нестабильность образовательной системы;
  1. Отрицательное влияние извне
  • улица;
  • семья.
  1. Несовершенство организации учебного процесса
  • не интересные уроки;
  • отсутствие индивидуального подхода;
  • перегрузка учащихся;
  • пробелы в знаниях;
  • учитель создает неадекватный темп работы;
  • конфликт учителя с ребенком и т.д.

Внутренние причины неуспеваемости связаны с такими показателями:

  1. Дефекты здоровья школьников (каждый четвертый ребенок имеет серьезные проблемы со здоровьем с момента рождения)
  2. Нарушения эмоционально-волевой сферы
  3. Низкое развитие интеллекта, отсутствие мотивации учения:
  • неправильно сформированное отношение к образованию;
  • неприятие общественной значимости образования;
  • нет стремления быть успешным в учебной деятельности. 

Специалисту важно знать об этих причинах, потому что именно на их устранение и будет направлена работа. Арт терапия для детей обучение в институте Ольги Гаркавец, поможет вам с помощью бережных техник поправить успеваемость у ребенка и помочь ему откорректировать отношения со школой. 

Выделяют первичные причины неуспеваемости:

  1. У ребенка может быть задержка психического развития в целом.
  2. Незрелость отдельных психических функций.
  3. Нет основных навыков работы: умение слушать, выполнять задания, доводить работу до конца и т.д.
  4. Быстрая истощаемость НС, низкая умственная работоспособность. 
  5. Замедленное восприятие и переработка информации. Низкий темп работы. 

Дополнительные причины:

  1. Высокая тревожность.
  2. Инфантилизм, незрелость ребенка.
  3. Несоответствие учебной программы умственным способностям.
  4. Излишняя требовательность со стороны родителей.
  5. Конфликты с учителями и одноклассниками. 

Психологический синдром хронической неуспешности складывается в конце дошкольного или в младшем школьном возрасте ребенка. Со стороны учителей и родителей ребенок постоянно получает замечания и критику, от чего поднимается тревога, падает уверенность в себе и самооценка. Все мысли ребенка направлены на размышления о том, как будет плохо, если я чего-то не сделаю или сделаю не так. И в конечном итоге ребенок отказывается от любых заданий. 

Ребенок попадает в замкнутый круг из которого невозможно выбраться: Тревога перед действием — нарушение деятельности — неуспех — негативная оценка окружающих — тревога — закрепление неудач — и снова тревога. 

Психологическая диагностика неуспеваемости ребенка

  1. Анализ физического и психического здоровья ребенка.
  2. Проверяется, не нарушены ли познавательные процессы.
  3. Проверка учебных навыков; адекватность способов учебной работы.
  4. Анализ эмоционально-волевой сферы ребенка.
  5. Анализ особенностей мотивации.
  6. Анализ сферы межличностных отношений.
  7. Анализ ситуации в семье, стиль воспитания, виды помощи родителей ребенка в учебной деятельности. 

Техника с МАК “Новый Я”

Техника подходит для детей возрастом от 8-ми лет. Для этой работы я использую колоды “Персона”, “Персонита”, “Сила времени”. Если вы знаете, что в жизни ребенка была травматическая ситуация, лучше воздержаться от портретных колод. Используйте любые сюжетные ресурсные колоды: “Хабитат”, “Морена” и др. На каждый вопрос вытягивается одна карта в открытый способ. 

Обязательно изучите правила работы с МАК, и отработайте технику, прежде чем применять ее на консультации.

Алгоритм:

  1. Какой я сейчас (колода “Персонита” или “Персона”)
  2. Каким я хочу стать в будущем. (колода “Персонита” или “Персона”)
  3. Чего “Я сейчас” не хватает для того, чтобы достичь состояния “Я будущий”? (колода “Сила времени”)
  4. Что у “Я сейчас” есть прямо сейчас? (колода “Сила времени”)
  5. Какие три шага можно сделать, чтобы перейти к цели? (колода “Сила времени”)
  6. Когда ты смотришь на карту будущего, какими качествами ты должен обладать, что должно происходить в твоей жизни, чтобы стать таким?  (колода “Мерлин”)

После этого попросите ребенка проанализировать текущие дела, свой обычный день. Из колоды “Сила времени” попросите ребенка достать 3-4 карты, и написать действия, на которые ребенок тратит свое время. Дальше работа ведется с этими картами:

  1. Какие из этих действий тебя продвигают к результату?
  2. Что тебе мешает, от чего бы ты смог отказаться?
  3. Как можно изменить свой график для достижения цели? 

Работа с детьми практически всегда начинается с диагностики и сотрудничества с дополнительными специалистами: неврологом, психиатром, нейропсихологом. Для успешной работы психологу важно знать базовые принципы психотерапии с детьми и соблюдать правила. Курс “Детское консультирование и психотерапия” расширит ваши знания в детской психологии и даст большое количество техники и инструментов для работы с маленькими клиентами. Каждый вебінар терапевт посвящает актуальной теме и запросам, с которыми приходят родители к специалисту. 

Автор Вера Бутова, спикер конференции “АRТ-DAY”

We use cookies to personalise content and ads, to provide social media features and to analyse our traffic. We also share information about your use of our site with our social media, advertising and analytics partners. View more
Accept