Арт-терапия для начинающих специалистов
Любой клиент приходит на первую консультацию с определенными ожиданиями, опасениями возможно страхами, которые можно развеять, используя арт терапевтические техники. Например, вы можете предложить ему в открытую выбрать карту, которая будет символизировать ожидания от встречи. Это позволит снять напряжение и актуализировать запрос.
Как мотивировать клиента на продолжение терапии?
- Структура сессии, которую очень важно соблюдать (начало, середина, завершение).
- Интерес к арт-терапевтическим техникам (если человек ненавидит рисовать или брезгует брать в руки глину – не нужно его заставлять, иначе эффективность работы сводится к нулю).
- Результат – “клиент в начале сессии” и “клиент в завершении” (ассимиляция полученного опыта с помощью карт, рисунков).
- Доверие.
- Прозрачная работа – объяснять клиенту, что и для чего вы делаете.
- Возможность закончить свою работу (завершение рисунка).
- Правильный подбор направления арт-терапии / упражнений.
- Нельзя давать ложные обещания клиенту (обещать, что станет хорошо после работы).
- Безопасность и экологичность.
Ошибки арт-терапевта
- Высокий темп сессии. Важно замедляться и давать клиенту возможность осознавать происходящее.
- Отсутствие доверия – если клиент не доверяет, то и работа будет малоэффективной, так как включатся все возможные защитные механизмы.
- Сложная техника, в которой теряется сам терапевт, сбивая клиента.
- Неправильный выбор направления или инструментов арт-терапии.
- Ориентация на соблюдение инструкций техники, а не на личность клиента (роботизация терапевтической сессии).
- Несоблюдение тайминга сессии.
Использование арт-терапии в работе с детьми
В работе с детьми не стоит использовать оценочных суждений, они и так, слишком много критики получают в школе, а порой и дома. Критический подход отбивает всякую охоту к творчеству. С родителями этот момент также нужно обсуждать. Не важно, как и что рисует ребенок, важно какие чувства он при этом проживает.
Терапевту в работе с ребенком рекомендуется применять:
- легкие упражнения на 15-20 минут;
- недирективный подход (разрешать ребенку самому выбирать материалы для творчества – краски, карандаши, маркеры);
- совместное творчество – акватипия – можем использовать в работе как с детьми, как и со взрослыми – рисование акварелью по заранее смоченной акварельной бумаге; данное упражнение особенно эффективно в работе с парами или с родителями и ребенком;
- уважение предпочтений ребенка (не нужно навязывать свое мнение/выбор);
- безопасное пространство для творчества – возможность безграничного творчества без страха (одергиваний со стороны терапевта) запачкать пол или другие поверхности.
Не рекомендуется:
- высокий темп работы (более 2-х упражнений на протяжении одной сессии);
- многочисленные запреты (ребенка просто нужно познакомить с правилами работы в кабинете);
- игнорирование усталости, плохого самочувствия ребенка ради результата.
Особенности работы с подростками, применяя арт терапевтические техники
В данном случае очень важно услышать запрос родителей и самого подростка, так как часто они могут быть противоположными. Первую встречу нужно проводить совместно и предлагать родителям в дальнейшем работать по запросу подростка.
Подросток, которого привели родители, может отказываться выполнять предлагаемые упражнения. Не соглашаться идти на контакт с психологом, тогда на помощь придут МАК, которые обычно интересны детям. Также можно выяснить интересы ребенка – что он слушает, смотрит, читает и на этом строить доверительные отношения.
Обсуждать результаты упражнения нужно в недирективной форме, не давать четких интерпретаций, а задавать вопросы ребенку – как это для тебя?
Домашние задания по мере установления контакта и доверия, которое на первой встрече ни в коем случае нельзя давать (для ребенка само это понятие вызывает скрежет на зубах).
Особенности работы с беременными в арт-терапевтическом подходе
- Работаем с запросом клиента.
- Выбираем правильную методику – МАК, глинотерапия, рисования, работа с масками не рекомендуется.
- Обязательно даем упражнения на поиск ресурса.
- Достаточное количество времени (нужно понимать, что женщину могут положить на сохранение или произойдут преждевременные роды). В данном случае дальнейшую работу можно организовать онлайн или по телефону.
Арт-терапия в работе с травмой
Травма – это переживание утраты близкого человека – смерть, развод, расставание. И арт-терапия в данном случае просто идеальный вариант. Используем мандалотерапию, песочную терапию, МАК кроме явно провакационных колод (“ОН”). Предлагаем разные инструменты, если у клиента возникает сопротивление. Важен индивидуальный подход, так как каждый человек по-разному проживает травматическое событие.
Алгоритм сессии по работе с травмой
- Поиск ресурса – рисунок, карта или мандала, означающая “Безопасное место”.
- Проживание травмы в случае готовности клиента – песочная терапия “Расскажи свою историю”.
- Ресурсное упражнение – глинотерапия “Мой талисман”, рисунок “Моя поддержка”, МАК “Послания ангелов”.
- Обязательно давать домашнее задание.
Универсальное упражнение “Любой запрос. Любой клиент. Изомандала”
Инструкция:
- Возьмите 13 маленьких листочков (по размеру карты)
- Очень быстро нарисуйте 13 схематичных рисунков.
- Далее разложите рисунки – один в центре, остальные вокруг него. Получается своеобразная мандала. Опишите каждый рисунок. Почему в центре именно этот рисунок?
- Назовите свою мандалу.
- Подводим итоги.
Данное упражнение можно проводить на первой сессии, на этапе плато и на завершающей встрече.
Мы сегодня часто упоминали песочную терапию, которая практически универсальна как методика, обучиться этому направлению можно, пройдя видеокурс “Песочная терапия в работе с детьми и взрослыми”.
Автор, Ольга Гаркавец, директор Института практической психологии