Как предложить ребенку арт-терапию?

Как предложить ребенку арт-терапию?

Автор: Ольга Гаркавец

Несмотря на то, что арт-терапия похожа на игру, далеко не все дети вот так сразу могут идти на контакт и начинать работать.

Дети очень чувствительны и могут по-разному реагировать на приход к психологу. Это зависит еще и от того, как родитель подает этот визит. Если значимый взрослый пугает психологом и выставляет эту встречу как наказание, тогда будет много тревоги и замкнутость у ребенка.

Поэтому терапевту важно следовать плану и подходить к арт-терапевтическим заданиям постепенно.

Как и на любой встрече, здесь будут свои этапы:

‒ знакомство;
‒ установление доверия;
‒ возраст ребенка;
‒ готовность к работе;
‒ запрос родителей и ребенка;
‒ психолог работает в паре с ребенком;
‒ психолог выполняет то же самое задание.

Встреча начинается со знакомства и установления доверия. Без этого будет бессмысленна любая работа и самые эффективные техники.

Первую встречу я рекомендую провести с родителями. Предупредите, что в кабинет они должны зайти вместе с ребенком и только потом спокойно оставить вас наедине.

При родителях представьтесь, расскажите о себе. Так ребенок поймет, что родители доверяют вам, а значит ему нечего опасаться.

Затем наступает этап установления доверия. Дайте ребенку возможность оглядеть кабинет, покажите, где он может сходить в туалет и вымыть руки. Покажите свои инструменты и расскажите, чем у вас можно заняться в кабинете. Сделайте 2‒3 предложения, чтобы ребенок не растерялся перед выбором.

Обязательно спрашивайте возраст ребенка. Дети могут выглядеть старше или младше. С дошкольниками очень легко ошибиться и неправильно подобрать упражнение. Зная точный возраст ребенка, вы сможете подобрать подходящее занятие и получить результат.

Оценивайте готовность ребенка к работе. Об этом говорит его интерес во взгляде, поза, как он сидит и как реагирует на ваши предложения. Не всегда будет зрительный контакт, поэтому не стоит ориентироваться исключительно на него. Нужно оценивать поведение и реакции ребенка в целом.

Если ребенок не идет на контакт и предпочитает делать упражнения молча, не торопите его. Не стоит пытаться его разговорить. Работайте в его темпе. Может так случиться, что для установления доверия понадобиться не одна встреча.

Момент с запросом всегда сложный. Родительский и детский запрос практически никогда не совпадают.

Родители хотят, чтобы ребенок не баловался, а ребенку необходимы внимание и забота. Поэтому я всегда рекомендую провести первую встречу с родителями и выяснить их запрос. И, возможно, устроить совместную сессию, чтобы показать родителям, что пытается сообщить им ребенок своим поведением.

Нельзя ставить эксперименты на ребенке, важно донести до родителя, что если будет удовлетворен запрос ребенка, то и родители обретут желаемое.

На первой встрече, если вам удалось перейти к арт-терапевтической работе, отрабатывайте упражнение вместе с ребенком. Работайте в песочнице, рисуйте, лепите. Это снизит тревогу у ребенка и позволит ему расслабиться.

Скажу из личного опыта, что ребенок может не захотеть с вами контактировать, но будет рисовать или лепить. Будьте рядом, для него это будет самым важным на данном этапе.

Если вы видите, что ничего не меняется, предложите совместную работу. Как правило, дети воодушевляются и охотно идут на контакт. Вы можете делать что-то свое, постепенно оставляя свою работу и переключаясь на процесс ребенка.

Видеокурс Ольги Гаркавец «АРТ-ТЕРАПИЯ В ДЕТСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ»: www.garkavets.com/art-children-video/