Особенности использования МАК в работе с детьми – ІНСТИТУТ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ОЛЬГИ ГАРКАВЕЦЬ

Особенности использования МАК в работе с детьми

8 1

Особенности использования МАК в работе с детьми

Используя метафорические карты в работе с детьми, важно помнить об особенностях, которые связаны с возрастом маленьких клиентов. Мак консультация будет эффективна в том случае, если у ребенка будет осознанная и понятная речь. Ведь карту нужно будет описать, поговорить о персонажах и развить определенный сюжет. Некоторые специалисты привлекают в работу родителей, если речь ребенка невнятная, но тогда большой вопрос, насколько работа будет эффективной.

Важно помнить, что дети не приходят к психологам по собственному желанию. Это решение родителей и у них всегда есть запрос относительно ребенка. Так же дети не отвечают за себя, живут с родителями и находятся в той среде, которую родители создают. И для результатов специалист подключает к работе и значимых взрослых ребенка. Это приведет к изменению климат в семье, деструктивные паттерны поведения будут сменяться на конструктивные, поддерживая и помогая ребенку адаптироваться в новых условиях.

Позаботьтесь о доступности инструментов и формы работы. С детьми не стоит говорить сложно или заумно. Используйте доступные и понятные объяснения для ребенка. Что бы у него не росла тревога, и было понимание, что вы делаете и для чего.

Колоды для работы с детьми

Хорошо подходят для работы классические колоды “Personita”, “Morena”, “Из сундучка прошлого”, “Тотемные животные”. До девяти лет дети находятся в поле магического мышления, мире символики, сказок и сказочных сюжетов. Картинки должны быть ближе именно к этому восприятию. Обратите внимание на колоды, которые направлены на развитие эмоционально интеллекта. Например, колода “Кактусы”. Часто работа психолога заключается в том, чтобы научить ребенка распознавать свои эмоции и уметь о них рассказать.

Запросы на консультации

Зачастую дети не понимаю, зачем их приводят к психологу ведь они не осознают проблем, в отличие от их родителей. Я всегда выясняю, знает ли ребенок, почему он здесь и как ему объяснили родители его приход. Стараюсь установить доверительные отношения и получить себе союзника в работу, иначе будет крайне сложно достичь результата. Метафорические карты позволяют развить мотивацию к работе. Они всегда вызывают много интереса, особенно если я сама показываю, как это работает, а не даю указания, что делать.

Одна из причин, по которым обращаются родители ‒ это коррекция эмоционального состояния ребенка. Ребенку нужно помочь пережить сложные эмоции, либо научиться их контролировать или как-то сообщать об этом родителям. В этом случае я использую технику “Эмоциональные портреты”.  Я предлагаю ребенку выбрать карту, которая описывает его ситуацию. И вторую карту ситуации, в которой он хочет оказаться. И потом мы рассуждаем, что же может произойти между этими картинками. С детьми не всегда удается делать прием “петля в реальность”, в силу их маленького опыта и неразвитости некоторых психических функций. Поэтому все важные процессы проходят как раз в поле, где работает ребенок ‒ карта или песочница. Все целебные процессы происходят на бессознательном уровне психики. Проигрывание терапевтичных ситуаций дает психике ребенка новый опыт. Этот опыт запускает изменения и закрепляясь в психике оставляет память о том, что можно поступать по-новому.

Карты помогают справиться со страхами и коррекцией поведения ребенка. Терапевтические истории помогают воспроизводить бережно и безопасно пугающие ситуации, рассматривать угрозу в малых размерах, и справляться с ней при помощи дополнительных техник и направлений. Проработка страха уже идет в тот момент, когда ребенок о нем говорит.

Что стоит предусмотреть в работе

Работая с детьми, позаботьтесь о безопасном пространстве и озвучьте тайну вашей работы. Давайте максимально простые и понятные инструкции и регулируйте количество карт. Помните, что ваша задача как специалиста:

  • прояснить, какие потребности у ребенка не удовлетворены;
  • помочь осознать ребенку трудности сложившейся ситуации;
  • отыскать ресурсы для выхода из трудной ситуации.

Метафорические карты не панацея и выступают помогающим инструментом в работе. Детям, особенно маленьким, сложно выдержать длительную работу, поэтому используйте в процессе дополнительные ролевые игры, чтобы поддержать интерес. Удерживайте свое внимание на том, что ребенок чувствует, что думает и как действует. Это будет сигналом, куда двигаться дальше и какие техники использовать.  

Лариса Тюх

We use cookies to personalise content and ads, to provide social media features and to analyse our traffic. We also share information about your use of our site with our social media, advertising and analytics partners. View more
Accept